Xây dựng hệ thống đo lường chuẩn đầu ra chương trình đào tạo của trường đại học theo chuẩn AUN-QA

Tóm tắt

Trong bối cảnh hội nhập giáo dục quốc tế và yêu cầu chất lượng giáo dục đại học ngày càng cao, nhiều trường đại học Việt Nam đang chủ động theo đuổi việc kiểm định chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn của Mạng lưới bảo đảm chất lượng của các trường đại học Đông Nam Á (AUN-QA). Điều này không chỉ giúp nâng cao uy tín và thương hiệu của các trường đại học mà còn đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có khả năng cạnh tranh và thích nghi với môi trường làm việc toàn cầu, đồng thời mở rộng cơ hội cho sinh viên và giảng viên tham gia các chương trình trao đổi, học bổng và hợp tác nghiên cứu quốc tế. Mặc dù số lượng trường đại học tham gia vào quá trình kiểm định này ngày càng tăng, nhưng các trường vẫn gặp khó khăn trong việc lượng hóa và theo dõi chuẩn đầu ra theo khuyến nghị của AUN-QA. Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích những khó khăn mà các trường đại học hiện đang đối mặt trong việc đo lường và theo dõi chuẩn đầu ra, đồng thời đề xuất sử dụng hệ thống đo lường để cải thiện quá trình này. Các giải pháp bao gồm việc phát triển một hệ thống dữ liệu có cấu trúc chặt chẽ, đảm bảo tính minh bạch và công bằng trong quá trình đánh giá và tăng cường khả năng phân tích dữ liệu định lượng để nâng cao chất lượng đào tạo, từ đó đáp ứng tốt hơn yêu cầu của tiêu chuẩn AUN-QA.

Abstract

In the context of international educational integration and the increasing demands for higher education quality, many Vietnamese universities are proactively pursuing quality accreditation according to the standards of the ASEAN University Network-Quality Assurance (AUN-QA). This not only enhances the reputation and brand of the universities but also ensures that graduates are competitive and adaptable to the global working environment. Additionally, it expands opportunities for students and faculty to participate in exchange programs, scholarships, and international research collaborations. Although the number of universities participating in this accreditation process is increasing, they still face challenges in quantifying and tracking learning outcomes as recommended by AUN-QA. This study focuses on analyzing the difficulties currently faced by universities in measuring and monitoring learning outcomes and proposes the use of a measurement system to improve this process. Solutions include developing a well-structured data system, ensuring transparency and fairness in the evaluation process, and enhancing the ability to analyze quantitative data to improve training quality, thereby better meeting the requirements of AUN-QA standards.