Phương pháp giảng dạy các môn học kỹ năng báo chí: Tiếp cận từ lý thuyết khuếch tán đổi mới và lý thuyết học tập xã hội
DOI:
https://doi.org/10.59294/HIUJS.30.2024.647Từ khóa:
kỹ năng báo chí, lý thuyết khuếch tán đổi mới, lý thuyết học tập xã hội, phương pháp giảng dạyTóm tắt
Nâng cao năng lực cho sinh viên trong các môn học kỹ năng thực hành để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động hiện nay là vấn đề được các cơ sở đào tạo báo chí đặc biệt quan tâm. Bài báo đã tiến hành tìm hiểu thực trạng và nhu cầu của sinh viên hiện nay. Bên cạnh đó, xuất phát từ góc độ tiếp cận bằng hai lý thuyết: Lý thuyết khuếch tán đổi mới và lý thuyết học tập xã hội, bài báo đã phân tích đặc điểm của các nhóm sinh viên, những yêu cầu trong quá trình học tập từ đó đề xuất áp dụng các phương pháp giảng dạy các môn kỹ năng cho sinh viên ngành báo chí.
Tài liệu tham khảo
[1] Albert Bandura (1977), Social learning Theory, Stanford University, 1977.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 21/2017/TT-BGDĐT ngày 06/9/2017 quy định Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng Internet cho giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý giáo dục, 2017.
[3] Nguyễn Văn Cường, Phát triển năng lực thông qua phương pháp và phương tiện dạy học mới, Nxb Đại học Sư phạm, 2005.
[4] Everett Rogers, Diffusion of Innovations Theory, Routledge, 2008.
[5] Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế, Chương trình đào tạo Đại học – ngành Báo chí – Mã số: 7320101 (Điều chỉnh bổ sung), 2022
[6] V.O.Kon, Những cơ sở dạy học nêu vấn đề, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1976.
